|
DOĞADA BİR GÜN... |
|
| |
15 Haziran 2022 Çarşamba günü Mihrabat Korusu’nda “Doğada Bir Gün” etkinliğimizi tüm ilkokul sınıfları olarak beraberce gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz Mihrabat Korusu ormanlık alanında yaş gruplarına ve becerilerine uygun parkurları beden eğitimi ve oyun dersinde öğrendikleri beceriler ile keyif al...
|
|
|
| |
|
|
|
|
3. SıNıFLAR ETWINNING ... |
|
| |
eTwinning, Avrupa’daki okullar için oluşturulmuş bir topluluktur. İletişim kurmak, işbirliği yapmak, projeler geliştirmek, paylaşmak; kısacası Avrupa’daki en heyecan verici öğrenme topluluğunu hissetmek ve bu topluluğun bir parçası olmak için, Avrupa ülkelerindeki katılımcı okullardaki öğretmen ve ö...
|
|
|
| |
|
|
|
|
SEMEP PROJESİ... |
|
| |
Özel Atacan İlkokulu Sosyal Sorumluluk, Bilim ve Proje Kulübü olarak bu sene SEMEP Projesi’ne katıldık ve sene boyunca proje çalışmalarını sürdürdük. Proje kapsamında: “Kent Kültürü, Suyun-Toprağın-Havanın Korunumu, Geri Dönüşüm, Ekolojik Denge, Endüstri 4.0 temaları ışığında; Ekolojik, Ekonomik, So...
|
|
|
| |
|
|
|
|
ATACAN TV... |
|
| |
Bu yıl 5. sınıflarımızla ''haber yazısı'' türünü işledikten sonra birlikte Atacan TV projesini gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz kendi hazırladıkları haber metinlerini sınıf ortamında sundular. Böylece ''haber yazısı'' türünün özelliklerini yaparak ve yaşayarak içselleştirmiş oldular.
...
|
|
|
| |
|
|
|
|
BEYKOZ CAM OCAĞI GEZİSİ... |
|
| |
16 Nisan 2022 Pazartesi günü 3. sınıflar olarak "Beykoz Cam Ocağına" yaptığımız gezide, servisten iner inmez bizi karşılayan görevliler eşliğinde Füzyon Atölyesine alındık.
Füzyon Atölyesinde eğitmenler bizler için hazırlanmış masalara geçmemizi isteyerek, "Bunu Ben Yaptım" etiketlerimizi ...
|
|
|
| |
|
|
|
|
ARKEOLOJİ MÜZESİ ZİYARETİ... |
|
| |
Arkeoloji müzesi, arkeolojik yöntemlerle ortaya çıkarılan tarihî yapıtların sergilendiği müzelerden biridir. Antik çağlara ait bu kalıntıları incelemek , mitolojik tanrılar hakkında genel bir bilgi sahip olmak sebebiyle İstanbul Arkeoloji Müzesi’ne 4. Sınıflar olarak gezi yaptık....
|
|
|
| |
|
|
|
